Lärplattformen

I mitt dagliga arbete samt i de flesta kurser jag har läst de senaste åren har vi jobbat med någon form av lärplattform. Både som elev och lärare ser jag bara fördelar med lärplattformen som arbetsredskap. Allting finns där när jag behöver det. Jag kan göra uppgifter och lämna in när det passar mig. Jag får, för det mesta, en snabb återkoppling på resultatet och har alla resultat samlade på ett och samma ställe.

Hos oss har vi egentligen inte haft några större problem att få våra elever att använda plattformen. Värre är det med lärarna som ibland tyckt att det är onödigt och krångligt. Ett argument har varit att eleverna inte har dator eller internet hemma. För att komma tillrätta med detta erbjuder vi eleverna tillgång till datorer på skolan på såväl dag- som kvällstid. Dessutom visar statistik att stora delar av vår befolkning är väl utrustade med datorer, så de argumenten är ganska tomma. Visst är det en hel del jobb när man lägger upp kursen men när det väl är gjort så finns ju allting och man kan bara uppdatera det som behövs.

Jag har försökt använda diskussionsforum i vår plattform men eftersom de flesta elever träffar både mig och varandra regelbundet så har den inte använts i princip alls. Däremot har jag själv studerat på distans där vi har använt diskussionerna flitigt. Ibland har de legat direkt i lärplattformen och ibland på exempelvis Facebook. Jag kan se fördelar med att lägga den på Facebook eftersom eleven för det mesta redan befinner sig där men ska det kopplas till uppgifter och resultat blir det krångligt den vägen.

För mig som lärare är det en ren förtjänst att använda lärplattform jämfört med tidigare. Som exempel kan jag nämna inlämningsuppgifter. Eftersom jag jobbar som datorutbildare vill jag aldrig ha papper utan istället filerna skickade till mig. Tidigare använde jag mail vilket gjorde att jag var tvungen att spara ner filerna och kommentera på olika ställen och skicka tillbaka. Eleven fick inte alla resultat sparade på ett och samma ställe vilket ibland skapade diskussioner om vilket resultat som skulle gälla. Hade inte eleven en mailadress var vi dessutom tvungna att bestämma en tid där vi kunde träffas och titta på uppgiften tillsammans.  Idag underlättar arbetet eftersom vi har tillgång till plattformen oavsett var vi befinner oss. Resultaten och uppgifterna sparas på ett och samma ställe vilket gör det enkelt att gå tillbaka. Vi upplever också att vi kopierar och skriver ut mycket mindre eftersom fler jobbar hemifrån och läser dokumenten direkt på skärmen. I plattformen finns oftast möjlighet att lägga många olika typer av dokument så jag ge eleverna en bank av information och uppgifter de kan jobba med vid behov. Förstår man allting behöver man inte göra alla uppgifter men de finns där vid behov.

Jag tror lärplattformen är här för att stanna och jag välkomnar utvecklingen av den.